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中考作文如何获得高分?文章不能没有“我”,心中不能没有“他”

2013/6/8 11:45:43  作者:石修银  浏览次数:1388  字体大小:【 】  原创文章投稿

  ★第一句话:若想获高分,文章不能没有“我”

  文中有“我”,有三个方面的意思。

  (1)文中有“我”的思想。

  文中的思想确定了文章的品质与质感。笛卡尔道:“我思故我在。”而文章没有自己的思想,人云亦云,也就无法予人思想的启迪,亦就折射写作的惰性与思想的平庸。文章没有思想,一是表现为扩写命题背景材料,依样画瓢,思想还是材料的思想;二是重复老生常谈的思想,没有自己思考的角度。如作文“这里不再静悄悄”,大多分考生只是写这里原来这么安静,后来这里卖菜的到来了,或晨练的来了,这里的安静便破坏了,文章就写现代化或市场化的对原来安静环境的冲击。而一学生则写这里原来静悄悄,人们生活平淡而安逸,人情简单而和谐。而最近麻将声传出来了,发了财的人开着宝马车回来了,于是人们的心不再安静了,小区里也就有嫉妒声、羡慕声,家里也就有了埋怨声、发怒声。文章的静不再是环境的安静,而是变为心理的安静。如是避实就虚,也就有了异于他人的思想。

  ▲记住:文章要避开众人或常庸的思想,要有自己独特与真实的思考。

  (2)文中要有“我”的生活。

  考场上老师惧怕学生的材料撞车,让审美疲劳,如何获取新鲜的生活材料获得老师的青睐?

  一是要有自己独特的角度。如“这里不缺爱”为题,大多写不缺母爱、师爱,而一学生写“我”不缺少姑姑对“我”的爱,文章也就因角度的变化而让材料新鲜、主题脱俗。二是要展现自己真切的体验。如“感受这个温暖”为题,有的考生,写温暖是感受父亲给母亲夹菜的动作,因为父母闹离婚,昨天奶奶来了,把父亲训了一顿,上午父亲从外婆家接回了妈妈,中午吃饭“我”看到父亲夹菜的举动,“我”心里温暖了,“我”想我家里少了硝烟多了和睦,感觉“温暖”。文章再现“我”的真切体验,也就有了自己生活的材料感人的材料。

  ▲记住:文章要再现自己真切的生活体验,不写自己不熟悉的材料。

  (3)文中要有“我”的智慧。

  “我”的智慧主要表现为“我”灵巧的写作表达。表达是写作思维的外化,灵巧的表达展现写作生命思维的睿智。考场作文,我们要彰显自己演绎思想或情感的灵巧方式。如要表现“他”的乐观,大多考生是写“他”意志坚强,性格乐观,写在病榻前的微笑,病榻前宽慰同学与家人。而一考生则写《病榻旁的文竹》,文章写同学在病榻旁放了一株文竹,他呵护文竹,常给文竹用帕子轻拭灰尘,不时修剪。文章通过呵护文竹的场景,侧面写出了同学的刚强与乐观,写出他对生活的热爱。如此,文章角度小而韵味足,彰显灵巧智慧。

  ▲记住:文章要有自己的表达方式:或想象或调换继续顺序或选择独特角度。

  ★第二句话:若想获高分,心中不能没有“他”

  心中有“他”,就是说心中要有读者,在考场作文中,这个读者就是阅卷老师。在考场作文中,阅卷老师尤为关注三点。

  第一点:文章与命题的关系何在。

  考场作文毕竟是带着镣铐跳舞,为了便于检测,文章也就要在老师的命题下写作。因此我们考生也就要交代或暗示文章与命题的密切关系。如命题作文《这次,我没错》,一考生是写自己上课和人说话,被老师逮住,被叫到外面罚站。自己罚站了一会,自觉老师做法是对的,于是下定决心“上课不能违反纪律了”。回到座位上,后排同桌又要和我说话,我示意同学安静,却被老师“发现”……文章结尾道:“我孤独在那里,感觉凉风一阵阵吹来。”作为写作,是可以这样写的,结尾彰显艺术味。但是,作为应试作文,如此结尾太含蓄,老师匆匆阅卷,无法迅疾感受文章主题,更无法感受文章主题与命题之间的关系。后来加上:我并没错呀,是老师误会了,是老师成见使然呢。我心里感受委屈。如此也就交代文章与命题作文的关系。

  ▲记住:考场作文是二锅头,而不是碧螺春;文章要给阅卷老师强烈的刺激,所以考场作文不可玩深沉——南京师大教授何永康

  第二点:文章主题又是何。

  文章立意往往决定了文章的品质,应试作文忌讳文章主题的缺失或含蓄,于是文章要在适当位置点出中心。如一考生写《忍不住》,写自己十字路口过马路,遇到红灯,我和大家一起候着,红灯一直在亮着,很多人站不住了,我还是忍住,过了8分钟了,红灯依然亮着,路上很少车辆……这时,一个人突然喊起:“走吧,我们干嘛傻等?”……文章结尾:“呵,我也忍不住了。”如此结尾,虽是扣了题,但不见思想不见主题。后来修改为:

  当我快到路对面的时候,猛然一怔:我刚刚竟然忍不住这诱惑,从了错误的大流,闯过了红灯!看着身边走过的人群,我不禁想到:在这个社会上,有多少人忍不住去从大流,而失去了自己的思想、自己的主见?

  我不禁为自己忍不住过了马路的行为懊恼起来。

  如此,文章也就有了清晰的主题,让人感觉考生是在审美是在思考,而不是简单的复制生活。

  ▲记住:文章要点出中心,点出自己对生活对命题的思考,点题方法常见三种:①上面所述的篇末点题。②题记或后记点题。③开篇点题。

  第三点:文章语言清晰明白否。

  语言的清晰,一是表现为语言能让人看懂,不拗口不晦涩;二是交代清晰。

  ▲记住:语言要清晰明白,不写自己都看不能懂的话语;平时也不妨让同学看看——何处语言失却规范,何处话语未言清晰。

  □福建教育学院名师作文工作室特级教师石修银

  中考临近,文章要高分,文章要脱俗,考生要注意——作而以“文”,彰显亮点

  引导学生彰显作而以“文”的作文意识,就要引学生厚实写作底蕴,在习作中展现文学魅力,让读者感受艺术的熏陶濡染,感受阅读心旅的充实与愉悦。如是中考作文方能获得老师的青睐。

  一是展现语言的鲜活美

  有了新颖的题材、巧妙的构思,还需要生动传神、富有魅力的语言,才能把作者的写作意图和真情实感充分地表现出来——《语文2011版课标》

  作而以“文”,有此作文意识的文章,其语言或典雅或质朴或优美或洗练,风格各异,但能形象或准确演绎情感与诠释审美,让读者感受语言的鲜活与张力。如我学生张筠芬写的一段话:

  “非诚勿扰”,愿我们的生命里,没有虚浮泡沫的冰凉,只有溪涧欢快的丁冬脆响,只有清风温柔的徐徐荡拂,一任“真诚”花在阳光下尽情绽放,而我们则化做花蕊,在浓郁花香中轻舞,在这安静纯朴的世界飞扬。

  这就是作而以“文”的语言,形象的比喻,一改表达的苍白,更见情感的丰富。读者阅罢感受诗意浓郁、韵味无穷。这也就是要求我们学生,要积淀语言词汇,提升语言运用能力,让读者感受语言的风格之美、鲜活之美。

  二是展现艺术的蕴藉美

  “写东西一定要求含蓄精炼,不要使人家读了你的作品后,有‘吃腻了’的感觉。要给人家回味的余地。”——老舍

  作而以“文”,有此作文意识的文章,也就讲究诠释的艺术,讲究演绎的含蓄。此一味语言描写的蕴藉。一学生写“母亲下雨时来到我的学校”,后来修改为“母亲来到我的学校,天正下着雨”。前者是一般的表达,而后者则为文学表达,将“天下雨”移至后面凸示,其渲染烘托心情的作用跃然而出,文章也就含蓄而令人玩味。再看看:

  例1.繁忙的工作之后,女孩开始有些想家了。

  例2.繁忙的工作之后,女孩喜欢一个人爬上顶楼,面对家的方向,去读雁阵、夕阳。(颜文静《寻人启事》)

  例1语言苍白,描写干瘪,女孩的情感不见鲜明的展示,也不见生动的描摹。而例2就是文学的语言了,有“爬上”“面对”“读”的动作的描摹,情感细致刻画。而一句“读雁阵、夕阳”就蕴藉而令人玩味,我们可以品味出深蕴其中的思归想家的浓郁之情。有写作意识的学生,领悟蕴藉艺术的学生,就会在自己的作品中选择意象描摹意境等,来表现浓郁情感或厚重意蕴。

  艺术的蕴藉美另一表现为表达的艺术。如记叙文的“特点贯穿法”“意象贯穿法”,以小巧的切口展现丰富的背景与情感世界。此中尤值一提的是“意象贯穿法”:用一个自然意象贯穿全文。如写我们喜欢林老师,很多同学就会写喜欢林老师的上课,或者写喜欢林老师对同学的爱心,如此角度一般,文章难以脱俗。更没技巧的同学会写喜欢林老师的上课与爱心,如此角度多个,文章描写难以具体充实。而最有技巧的同学会写喜欢老师留给教室里的万年青。写自己看到万年青,就似乎又看到林老师浅浅的微笑。此之万年青,连接着师生之间朴素而真诚的情感。

  文章以此一意象贯穿全文,读者感受脉络的清晰,更感受作者切口的小巧、感情的真挚、文章的充实。读者也在特定意象的审视品读中,感受物象寄寓的深情与蕴蓄的韵味,感受文章的诗意张力。

  文章彰显文艺亮点,让人感觉独特脱俗,让老师眼睛一亮。

  □福建教育学院作文名师工作室领衔人石修银(中学特级教师)

  冲刺中考考生可以做什么?

  □江剑锋

  中考冲刺阶段,在有限的时间里,考生可以做什么?

  从省样卷和市最新质量检测卷来看,今年中考语文试卷,根据2017年省《语文科考试说明》的要求,较以往市中考可能发生几点变化:选择题题量增加,新增了诗歌阅读题,非连续性文章阅读代替以往的综合性学习,作文题由二选一变为一道题。试卷的文字增加,阅读的耗时更长。此外,有些地市还考查到作家作品等文学常识,也应给予关注。

  那么,中考临近,在有限的时间里,从学情的实际出发,老师们认为可以做好如下几点:

  一、制定目标,寻求重点突破

  每个考生学情不太一样,可以针对自己的实际情况制定一个小目标,在薄弱环节、重点题型方面寻求突破,通过小目标实现,比如作文比较薄弱的同学,可以利用课余时间复习作文的审题立意,如何构思、选材,如何落笔成文,在老师指导下修改习作,都可以有效提高成绩。

  二、加强背诵默写,积累写作资源

  据一线老师反映:61篇古诗文,一般情况下,中考默写12分,文言文10分,诗歌5分,这些课内识记和理解的部分分值在33分左右。所以,最后的冲刺阶段,强化对61篇古诗文的记忆和理解,是必不可少的。

  对于诗歌,既要强化默写,又要强化理解。对于文言文,课下注解记忆要精准,还要注意在比较阅读实践中灵活迁移运用。

  三、现代文阅读,要善于梳理

  这部分占33分左右。文学作品20-22分,说明文或议论文12分。

  在做各地市质检卷的基础上,进行文体归类、题型归类、答题方法归类,首先对三类文体的基本知识点重新梳理,再把所做过的试卷中各种题型分类归纳,动手总结每一类型的题目答题技巧和规律,规范自己的答题。

  四、作文60分,历来师生关注的焦点

  一道给材料作文,可写记叙文,可写议论文。60分作文,无疑是个大头,一个重砝码,一定要充分准备,不做无米之炊,不打无准备的仗。头脑中要储备一定量的美文佳作。莎士比亚指导青年写作时道:“肚子里没有几篇好文章,就像鸟没有翅膀一样——不会飞,怎么去写作呢!”阅读和写作是相互促进的。具体要做到四小点:1、回顾美文,以读促写;2、汇集佳作,寻找借鉴;3、整理旧作,修改提高;4、更新素材,考场备用。

  总之,在最后阶段,要加强背诵默写,落实基础,颗粒归收,即:“既要捡芝麻,更要抢西瓜”;还要有讲究地做题、看题、悟题,寻找答题的规律,掌握答题技巧;最后是汇集美文佳作,充实自己的写作资源。另外,关注和了解一些传统文化、时事热点,也是必不可少的。

  (作者系原龙岩市普教室语文组组长、中学高级教师,福建省优秀教研员)

文章关键字: 中考 作文 如何 获得 高分 文章 心中 
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