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孩子遭遇校园欺凌和暴力怎么办?如何处理校园欺凌和暴力?

2016-12-13 16:22:10  作者:张烨 小雨  浏览次数:1308  字体大小:【 】  原创文章投稿

遭遇校园欺凌和暴力怎么办

  群殴、辱骂、拍裸照、持刀威胁……近年来,校园欺凌事件的频发备受社会关注。针对这一现象,继今年5月国务院部署校园欺凌专项治理之后,近期,官方再度向这一现象“亮剑”。11月1日,教育部、中央综治办、最高人民法院、最高人民检察院、公安部、民政部、司法部、共青团中央、全国妇联等九部门联合印发了《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》(以下简称《意见》)。就《意见》提出的如何加强教育预防、依法惩戒和综合治理问题,11月25日,记者进行了采访。

  遭遇校园欺凌和暴力怎么办?告诉孩子!

  校园欺凌和暴力,主要指学龄期(7至18岁)青少年与同学之间发生的斗殴、敲诈财物等暴力行为。

  据法制网统计,以2015年1月至5月媒体曝光的40起校园欺凌暴力事件为例,有75%发生在中学生之间,其中初中生占42.5%,高中生占32.5%。

  从性别上看,女生之间的欺凌暴力行为占比达32.5%,与男生之间“硬碰硬”的冲突方式不同,“女女”暴力多表现在侮辱性、逼迫性行为,对施暴方造成的心理创伤异常突出。

  如果遭遇校园欺凌和暴力怎么办?请家长和老师告诉孩子——

  一、保持镇定。

  遇到校园暴力,一定要保持镇静,采取迂回战术,尽可能拖延时间,争取有机会求救。

  二、求救。

  必要时,向路人呼救求助,采用异常动作引起周围人注意。

  三、保证人身安全。

  人身安全,永远是第一位的。可以试着通过警示性的语言击退对方,或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

  四、一定要告诉家长。

  告诉孩子,如果遭遇校园暴力事件一定要告诉家长。不管遭遇了怎样的恐吓,都要告诉家长,不要自己承受身体和心理上的创伤。

  这些可能是校园欺凌的信号!

  一、身体伤痕。

  孩子身体表面无故出现於伤、抓伤等人为伤害,有可能是遭遇暴力。

  二、个人物品丢失或损失。

  如果孩子的鞋子、首饰、文具等个人物品经常丢失或破损,家长要留心。

  三、如厕习惯改变。

  孩子非得回家才上厕所?学校厕所很可能已经成为暴力场所。

  四、自尊心受挫。

  孩子回到家,常带着伤心、沮丧的情绪,很可能在学校受到言语诽谤等精神方面的伤害。

  五、自我伤害。

  孩子有任何形式的自我伤害甚至自杀行为要高度重视。

  六、不愿上学。

  孩子非常不想上学,甚至逃学,装病请假,可能是在学校被人排挤、欺负。

  七、睡眠问题。

  失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭遇暴力侵害时可能出现的表现。

各国如何处理校园欺凌和暴力?


  各国如何处理校园欺凌和暴力?

  美国:在美国,校园欺凌在初中(6-8年级)阶段最严重,高中时逐渐减少。学校对“欺凌”十分重视,每年开学时,会培训教师如何处理欺凌事件,发给指导材料。对学生也会有预防性的教育,告知他们学校的有关规章。

  澳大利亚:建立了政府支持的组织和网站,如“反欺凌网络组织”和“澳大利亚无欺凌计划”,以帮助学校了解欺凌现象,为学校制定相关政策,提供教师培训的指导大纲。

  挪威:鼓励学校对校园欺凌和暴力采取全校范围的干预措施,如制定课堂规则,对学生行为进行限制,为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于2002年通过了一个宣言,号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。

  以色列:以色列要求学校建立全校范围的反欺凌政策,并对在职教职员工进行培训。调查发现,欺凌现象发生最多的是在放学后的走廊和厕所,或教师监控不力的时间段。他们采取措施:增加警力,保证照明,让父母接送孩子,休息时间在走廊上安排更多教师等。

  日本:日本文部科学省加强了对教师进行有关校园欺凌的培训,增加了合格学校辅导员和护理员的数量,以帮助学生处理各种问题;同时,允许学校对那些给同学带来身体或心理伤害的学生停课。

遭遇校园欺凌和暴力怎么办?告诉孩子!


  日前,教育部等九部门齐“亮剑”——向校园欺凌和暴力说不!

  加强各方面教育,对有心理困扰或心理问题的学生开展心理辅导

  《意见》指出,由于在落实主体责任、健全制度措施、实施教育惩戒、形成工作合力等方面还存在薄弱环节,少数地方学生之间欺凌和暴力问题仍时有发生,损害了学生身心健康,造成了不良社会影响。为有效预防学生欺凌和暴力事件发生,必须做好以下工作。

  加强中小学生思想道德教育、法治教育和心理健康教育。引导学生从小知礼仪、明是非、守规矩,做到珍爱生命、尊重他人、团结友善、不恃强凌弱,弘扬公序良俗、传承中华美德。开展“法治进校园”全国巡讲活动,让学生知晓基本的法律边界和行为底线,消除未成年人违法犯罪不需要承担任何责任的错误认识。对有心理困扰或心理问题的学生开展科学有效的心理辅导,提高其心理健康水平。家长要加强对孩子的管教,注重孩子思想品德教育和良好行为习惯培养,从源头上预防学生欺凌和暴力行为发生。

  各地要在专项整治的基础上,结合典型案例,集中开展预防学生欺凌和暴力专题教育,提高学生对欺凌和暴力行为严重危害性的认识,做到不实施欺凌和暴力行为。

  健全应急预案,禁止学生携管制刀具入校

  《意见》要求,健全应急处置预案,建立早期预警、事中处理及事后干预等机制。要及时掌握学生思想情绪和同学关系状况,特别要关注学生有无学习成绩突然下滑、精神恍惚、情绪反常、无故旷课等异常表现及产生的原因,对可能的欺凌和暴力行为做到早发现、早预防、早控制。禁止学生携带管制刀具等危险物品进入学校,针对重点学生、重点区域、重点时段开展防治工作。对发现的欺凌和暴力事件线索和苗头要认真核实、准确研判,对早期发现的轻微欺凌事件,实施必要的教育、惩戒。

  在问题较多的学校周边,设置警务室或治安岗亭

  《意见》要求,强化学校周边综合治理。推进校园及周边地区公共安全视频监控系统全覆盖,实现对青少年违法犯罪活动的预测预警、实时监控、轨迹追踪及动态管控。对中小学生欺凌和暴力问题突出的地区和单位,通过通报、约谈、挂牌督办、实施一票否决权制等方式进行综治领导责任督导和追究。公安机关要在治安情况复杂、问题较多的学校周边设置警务室或治安岗亭,积极配合学校排查发现学生欺凌和暴力隐患苗头,并及时预防处置。加强学生上下学重要时段、学生途经重点路段的巡逻防控和治安盘查,对发现的苗头性、倾向性欺凌和暴力问题,要采取相应防范措施并通知学校和家长,及时干预,震慑犯罪。

  严惩欺凌暴力,教唆、利用中小学生违法犯罪从重惩处

  《意见》强调,要强化教育惩戒威慑作用。对实施欺凌和暴力的学生,学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话,情节较重的,公安机关应参与警示教育。对屡教不改、多次实施欺凌和暴力的学生,应登记在案并将其表现记入学生综合素质评价,必要时转入专门学校就读。对构成违法犯罪的学生,根据法律法规予以处置,必要时可由政府收容教养,或者给予相应的行政、刑事处罚,特别是对犯罪性质和情节恶劣、手段残忍、后果严重的,必须坚决依法惩处。对校外成年人教唆、胁迫、诱骗、利用在校中小学生违法犯罪行为,必须依法从重惩处。

  对当事学生开展追踪观察和辅导教育

  《意见》指出,实施科学有效的追踪辅导。欺凌和暴力事件妥善处置后,学校要持续对当事学生追踪观察和辅导教育。对实施欺凌和暴力的学生,要充分了解其行为动机和深层原因,有针对性地进行教育引导和帮扶,给予其改过机会,避免歧视性对待。对遭受欺凌和暴力的学生及其家人提供帮助,及时开展相应的心理辅导和家庭支持,帮助他们尽快走出心理阴影,树立自信,恢复正常学习生活。对确实难以回归本校本班学习的当事学生,教育部门和学校要妥善做好班级调整和转学工作。

  落实家长监护责任,防止媒体过度渲染事件细节

  《意见》指出,教育、综治、人民法院、人民检察院、公安、民政、司法、共青团、妇联等部门组织,应成立防治学生欺凌和暴力工作领导小组,加强考核检查,健全工作机制,形成工作合力。

  依法落实家长监护责任。家长要积极与学校沟通情况,切实加强对孩子的管教,特别要做好孩子离校后的监管看护教育工作。未成年学生对他人的人身和财产造成损害的,依法追究其监护人的法律责任。

  《意见》强调,建立学校、家庭、社区(村)、公安、司法、媒体等各方面沟通协作机制,进一步加强对学生保护工作的正面宣传引导,防止媒体过度渲染报道事件细节,避免学生欺凌和暴力通过网络新媒体扩散演变为网络欺凌,消除暴力文化通过不良出版物、影视节目、网络游戏侵蚀、影响学生的心理和行为,引发连锁性事件。

校园欺凌暴力事件典型案例

校园欺凌暴力事件典型案例


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  校园欺凌暴力事件典型案例

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  2015年6月10日,深圳宝安区一小学六年级学生被同学殴打,送医发现其脾脏破裂,并一度下达病危通知书,经两次手术,该学生的脾脏摘除,才保住性命。

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  防范校园欺凌,学校可做些什么

  □蓝宏桥

  应对校园欺凌,学校若等事情发生了被动作为,效果就会不尽如人意。如果学校能防患于未然,主动作为,就会还校园一片永远安宁的天空。那么,防范校园欺凌,学校可做些什么呢?

  一、开展活动,增进同学友谊。学校要多开展团体性活动,如篮球、排球和拔河比赛及合唱、小组学习等,让学生在合作中增进友谊;要开展送温暖活动,某位学生生病住院或家里遇到较大的困难,学校就可以带领一些学生去慰问他,也可以组织学生帮助他补上落下的功课,让学生在互助中增进友谊;还可以通过举行生日晚会和节日互赠小礼物等活动增进友谊。

  二、搭建平台,消除学生隔阂。校园发生欺凌事件,一个很重要的原因在于学生间缺乏沟通,存在隔阂。学校要经常搭建“××同学,我想对你说”书信互动平台,引导学生吐露心声,消除误会;要利用学校心理咨询室,搭建“学生辩论”平台,让存在矛盾的学生充分说出自己的想法,消除误解;对于学生间发生的争执,学校不能仅仅满足于区分出谁对谁错,还要为他们搭建“相互认错,握手言和”的平台,从而消除因争执形成的隔阂。

  三、注重赏识,满足多元需求。学校不能对成绩差的学生另眼相看,不能以分数论英雄。要建立多元评价体系,让每位学生都拥有发挥自己个性和特长的机会,都能得到赏识和肯定。这样,学生就会变得自信、乐观、开朗。他们心里充满阳光,就不至于走极端,出现暴力倾向和暴力行为。

  四、畅通渠道,了解存在问题。每个班级都要设立“安全员”,及时向学校、老师反映学生中存在的问题;学校要开通“校长信箱”,方便学生向学校反映问题;最主要的是学校领导和老师,不能高高在上,要经常深入学生中去,了解学生中存在的问题。

  另外,学校要利用校刊校报、广播室、班会课等多宣传和介绍法律法规和学校纪律制度,增强学生的规则意识;多对学生进行交往常识的教育和交往行为的引导,加强学生的社交技巧。这样,多管齐下,注重防范,校园欺凌就会消灭在萌芽状态,校园就成了学生们和睦相处、健康成长的乐园!

  如何预防校园欺凌事件的发生

  □赖旺村

  预防校园欺凌事件的发生,重点在班级,关键在班主任。班主任作为班级的第一责任人,应配合学校,与班级其他科任老师协同,采取多种方式方法,去预防校园欺凌事件的发生。

  一、思想教育是预防校园欺凌事件发生的基础。

  班主任要充分利用班队活动课、晨会课、品德课等时间,对班级学生进行思想教育。应通过黑板报、广播稿、手抄报、张贴图片等方式,让全体学生知道什么是校园欺凌事件、如何预防校园欺凌事件等。

  二、网格化管理是预防校园欺凌事件发生的根本。

  由于城区班级学生数过多,普遍有五、六十人,所以,班主任可以对学生进行网格化管理,就是把班上学生按住家就近的原则,分成若干网格,每个网格控制在8~12人,并设置一个责任心强的安全员,负责网格内同学的思想、行为等方面的监控,一发现苗头,就立即向老师汇报,把欺凌事件消灭在萌芽状态。

  三、监测重点学生是预防校园欺凌事件发生的关键。

  每个班级都有一个或几个相对来说比较调皮捣蛋或者行为异常的学生。这种学生,如果管理不好,很有可能就成为欺负其他同学的“问题学生”。所以,班主任一定要先排查出班级里的这类学生,进行建档立卡,除经常性的进行思想教育外,还应在班上找身材比较高大、品行好、学习好的学生,一对一对“问题学生”进行监测,一有苗头马上报告老师,有时间就对这类学生进行学习辅导,达到一举两得的效果。

  四、家校联系是预防校园欺凌事件发生的保障。

  对班上的“问题学生”,班主任应多进行家访,以取得家长的联系,争取“问题学生”成为品德合格的学生。对班上其他学生,也应通过家访、微信、QQ、家长会等方式,让家长知道,不要给孩子过多的零花钱、贵重的学习用品或其他贵重的东西(如手机等),也不要穿戴贵重衣服、首饰、书包,因为这样很有可能成为校园欺凌的目标;也要让家长配合教育孩子,上学、放学路上不走僻静、人少的地方,不在路上贪玩、不要天黑了才回家、不私自去个地方玩等等。

文章关键字: 孩子 校园欺凌 暴力 如何处理 校园暴力 群殴 辱骂 拍裸照 持刀威胁 
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