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如何引导做好幼儿入学的心理准备,“幼小衔接”应该注意什么?

2016/9/1 16:56:34  作者:张淑蓉  浏览次数:508  字体大小:【 】  原创文章投稿

  新学期到了,不少孩子迈入一年级的大门,一年级和幼儿园不一样,孩子会适应吗?作为家长,该如何引导孩子顺利完成这一幼小衔接呢?

  首先要做好幼儿入学的心理准备,很多家长在孩子哭闹的时候会对孩子说“再哭就把你送到小学”或者“再不听话,就让老师把你关起来”,导致孩子对上小学产生抵触心理。还有家长对孩子下达“禁玩令”,一定程度上将“读书”与“玩”对立了起来,打击孩子对上学的积极性。

  针对这种情况,家长应提前激发孩子对小学生活的向往。一般而言,孩子向往小学仅停留在表面:背新书包,穿校服,戴红领巾等,这种入学的愿望虽幼稚但很可贵。家长应当保护这种积极性,因势利导,让孩子感到上学是一件光荣的、值得骄傲的事。

  其次要做好幼儿入学的以下几项准备:

  一.改变作息时间

  升入小学后,作息时间上有很大的区别,幼儿园里天天有午睡,可是小学中午是要回家的,不能确保午休时间,早上上课也比幼儿园要早。家长要尽早调整好孩子的生物钟,每天保证一定的睡眠。

  二.训练孩子的注意力

  很多孩子刚从以游戏为主的幼儿园上来,到一年级后,一节课的时间延长至40分钟,有的孩子坐不住那么久的时间,便出现上课注意力不集中,做小动作,途中站起来,在教室后面走一圈,或者在自己的座位上开小差,和同桌说话,这些都是常有的事情。在进入小学的第一个学期,家长不要对孩子期望太高,而要注重培养孩子的注意力。

  如训练孩子安静地坐一段时间,时间的长度可以从20分钟慢慢过渡到35分钟。在这段时间内,可以让他看看书,画画,也可以给他讲故事等等,让孩子习惯倾听。

  三.培养孩子主动思考的习惯

  小学课堂老师经常提问,可是有些孩子不积极主动,不愿出声,不举手,老师提问也不回答,老师讲什么就听什么,这是孩子思维懒惰的一种表现,不勤于思考。还有些孩子即使会思考,但是怕回答错误,不敢回答。

  碰到这种情况,家长要经常利用日常的生活资源给孩子提些“开放性问题”而不是选择性问题,激发孩子去思考。同时,孩子提出问题时,家长应给予积极回应,保护他的求知欲,并适时地对他进行奖励。

  四.加强孩子学习方面的自我管理能力

  幼儿园里很少会布置作业,而进入小学后,要开始习惯回家有功课的生活。孩子一开始对功课有好奇心,可是新鲜劲过后,就会觉得是种负担,要么不想做,要么磨蹭拖拉。

  这也需要一个适应的过程,家长应给孩子布置一个固定的、安静的环境,让他做功课。给予孩子一定的自主权,让其决定做作业的时间、顺序,提前做完作业可以让他自主安排休息时间。

  五.培养孩子承受挫折的能力

  小学开始每单元都要考试,自然也就有考好考差之分;同学之间产生摩擦;因某种原因受到老师的批评;因自理能力的欠缺遭遇尴尬而受到同学嘲笑等,这些小挫折都是有可能遇到的,怎么办?让孩子知道,谁都会遇到这些事情,它没有什么了不起的,不必太在意。

  一年级是习惯形成的关键期,家长们可以参照以上几点,让孩子们爱上学习,快乐地开启小学之旅。

文章关键字: 如何引导 幼儿入学 心理准备 幼小衔接 抵触心理 
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