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家长如何有效预防孩子卷入校园欺凌与被人欺负?

2016/8/19 17:38:53  作者:子禄  浏览次数:1045  字体大小:【 】  原创文章投稿

  校园欺凌事件的主要原因

  近年来,勒索钱物、恃强凌弱、打架斗殴等校园欺凌事件时有发生,这已不是个别学校的个别现象,尤以一些中学为最。这些孩子怎么了?怎样防止发生校园欺凌,加强自我保护?7月21日,本报记者对全国保护未成年人特殊贡献律师、省律协未成年人保护专业委员会副主任、福建汇才律师事务所律师兰子禄进行采访了解。

  何为校园欺凌?

  校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为及敲诈勒索等,校园欺凌多发生在中小学,由于我国实行的是九年制义务教育制度,受害者会长期受到欺凌。欺凌过程,蕴藏着一个复杂的互动状态,欺负同学会对同学造成心理问题,影响健康,甚至影响人格发展。经常发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中,由同学或校外人员,蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等,针对学生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的达到某种程度的侵害行为。校园欺凌事件主要表现为辱骂殴打、强迫脱衣、拍摄半裸照片、持刀威胁等形式,其中涉及犯罪类型:针对人身的暴力伤害比例最高,其中,故意伤害罪占57%,故意杀人罪占6%,寻衅滋事罪占10%;性侵、侵财犯罪各占12%,聚众斗殴罪与绑架罪分别占2%、1%。

  兰律师从多年的办案经验总结,从校园欺凌案件发生的年龄看,逐渐趋向低龄化。在受到刑事处罚的未成年人当中已满14岁不满16岁的人数逐渐增多,而因不满16岁不予刑事处罚和不满14岁不负刑事责任的人数也占相当大的比例。

  校园欺凌事件的主要原因

  校园欺凌事件的原因众多,且千奇百怪。包括欺凌者看对方不顺眼,因为觉得对方长得丑,或者怀疑对方跟自己喜欢的异性走近一些,还有因为对方失误踩到自己等诸如此类小事情。据了解,校园欺凌,多由学生中发生纠纷的升级而成,学生中发生纠纷的表现形式主要是两种。一是争吵斗嘴,互相攻击、谩骂。二是打架斗殴,争吵不断升级,发展为你推我拉,最后大打出手。两种形式紧密联系,以争吵开始,以打架、甚至造成伤害告终。还有一些其他形式,如写恐吓信,背后进行造谣、污蔑。

  兰律师提醒,当可能发生纠纷的时候,要尽力做到:冷静克制、切莫莽撞。无论争执由哪一方面引起,都要持冷静态度决不可情绪激动。要诚实谦虚,在与同学以及其他人相处中,诚实、谦虚是加强团结,增进友谊的基础,也是消除纠纷的灵丹妙药,同时注意语言美。

  兰律师还提到,针对校园欺凌案件的原因分析中,诱发未成年人实施校园暴力行为的原因多元。如家庭、社会成长环境中负面因素影响、法制教育弱化、中小学生心理健康问题突出,以及针对未成年人校园暴力行为管教执法力度不够等等。

  校园欺凌事件频发  严重性、发生频率和隐蔽性呈逐渐增加之势

  2016年5月15日上午,多名女生不断向一名女生拳打脚踢,多次将其打倒在地,那名女生并没有还手。被打者王晓今年13岁,在一所实验中学就读初一,参与打人的女生共有8名,年龄均在14岁左右,而这8人分别在不同的学校。

  同年5月11日,轰动全国的连云港被打女大学生,她遭受了踢打,扒衣,羞辱,拍照,剪发等令人发指的校园暴力,多人殴打她一个,还将照片上传网络……

  日前,国务院印发《关于开展校园欺凌专项治理的通知》,要求各地各中小学校针对发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的校园欺凌进行专项治理。据不完全统计,2014年至2015年,媒体曝光的校园欺凌/暴力事件共43起。发生地既有大型城市也有欠发达地区。

  近年来,校园暴力、校园欺凌事件频繁发生,严重性、发生频率和隐蔽性都有逐渐增加的趋势。地域遍布全国各地,从小学到高中均有涉及,75%发生在中学生之间,其中初中生占42.5%。从欺凌性质看,低年级以直接欺凌事件为主,到高年级则呈直接欺凌和间接欺凌等多种方式并有。由于青春期的孩子情绪控制能力较弱,攻击性比较强,又有强烈的同伴交往需要,特别容易受到同伴的影响,初中以上学生的欺凌行为有明显的团体化特点。

  校园欺凌中通常有两种角色:实施欺凌的学生、被欺凌的学生。其中有一批孩子叫做欺凌/受欺凌者,他们有时是欺凌者,有时又是受欺凌者,尤其值得关注。

  人们往往以为只有被欺凌者会受到伤害,但很多调查和追踪研究却发现,欺凌事件的双方都是受害者,甚至旁观者的心理也被扭曲了。欺凌现象尽管发生在校园,帮助孩子应对欺凌事件的关键却是家长。

  如何预防、遏制校园欺凌事件?

  预防、遏制校园欺凌,学校首先要加强法制教育,让学生和老师按照法律规定开展相关活动。遇到校园欺凌案件时,寻求法律的途径,依照法律做出处理。校内要确定相关专门人员,方便学生或老师遇到问题时,能够立刻找到专门人员来处理。

  但是校园欺凌问题,仅靠教育行政管理部门以及学校,没有相关方面的有效配合,没有相关立法制度的保障,很难从根本上解决。

  兰律师呼吁,加强人身权利保护立法。当前,刑法制裁校园暴力、欺凌事件往往于法无据。实际上,不仅仅是校园暴力,还有其他大量严重侵犯人身安全只是程度未达到轻伤标准的暴力行为被排除在刑事立法之外,一定程度上助长暴力行为公开肆虐,成为影响社会长治久安和文明程度提高的普遍性问题。我们应重视对人身权利的刑法保护,随着经济发展物质富足,社会必然越来越关注人格尊严、人身安全的保护。刑事立法当顺应时代潮流,深入研究包括校园暴力在内的暴行入罪问题,为社会有序发展提供明确的规范指引。

  校园欺凌较突出的类型

  一、勒索钱物。

  勒索钱物的现象近年来较为常见。这类暴力活动常常是以团伙形式出现,有组织有计划地针对他们早已了解好的目标。

  二、聚众斗殴。

  一些学生由于受社会的不良现象和一些粗俗港台影视片影响,崇拜那些“草莽英雄”、“黑社会老大”,还有一些同学大讲“哥们义气”,因此在学校拉帮结派,常因一些小事聚众斗殴,这类暴力事件涉及人较多,造成的危害也较大。

  三、随意伤人。

  部分中学生唯我独尊,缺乏起码的法律意识,在个人利益得不到满足或个人的利益受到损伤时,甚至采取了恶性的手段,例如某市的一名学生就是因为借笔发生口角产生了伤人事件。

  四、早恋引出纠纷。

  早恋在中学时代是应该制止的,但由于各种因素的影响和教育不当,中学生的早恋或明或暗地进行着,而这其中又不免有“单相思”和“三角早恋”。由于中学生的单纯幼稚和性情的冲动,往往产生一些难以想象的后果。某市一高三学生,就因为“单相思”产生了怀疑和忌妒心理而杀人,酿成了悲剧。

  预防孩子卷入校园欺凌的关键,在于家长注重创造积极健康的家庭环境,为孩子提供处理问题的正向榜样,培养孩子的自信和良好的交往能力,并且对孩子在学校中的情绪、交往等有足够的关注。

  孩子如果在家里经常目睹父母之间的互相攻击和指责,只学会用这样的办法解决问题,就很容易迁移到学校情境中。因此家长要控制自己的情绪和言行,采用温暖、民主的教养方式,减少批评、指责、打骂等方式,与孩子意见不一致时要一起讨论,而不能压制和要求孩子绝对服从。

  家长自己遇到受人欺凌、遭受委曲等事件时,要减少敌意归因,尽可能采取非攻击性解决方式,理性评估攻击反应的后果,选取更合理的反应策略。在实施反应时要学会“等一等”,为孩子树立起理性处理事情的榜样。

  当然,更重要的是构建和睦的亲子关系,让孩子能够轻松、真实地和家长交流自己的情况,及时化解孩子的心理和行为问题,减少孩子的攻击性行为和受欺凌的行为,即使受了欺凌也愿意与家长沟通讨论,防止更严重事件的发生。

  另外,自信而有良好交往能力的学生不容易卷入校园欺凌中。家长要营造非攻击性的环境,多理解、接纳孩子,减少批评,与孩子建立安全的依恋关系,让孩子能安全地表达自己的感受和情绪。男孩子最好有一项擅长的运动或爱好,不仅能充分发泄过剩的体能,还会学到新技能,更能明白怎么控制愤怒情绪。

  家长还要充分重视孩子同伴交往的需要,鼓励孩子多参加班级集体活动,提升孩子应对冲突和矛盾的能力、同伴交往的能力和自主应对挑战的信心。

  总之,校园安全是社会问题,成因复杂,需要社会多方面、相关各部门通力合作,但无论多复杂、多艰难,只要引起足够的重视,全社会都来关心、参与学校安全的保护工作。

  校园欺凌的主要特点

  1、以侵犯财产为主要目的

  目前,在所有未成年犯罪类型中,未成年人涉及抢劫罪、抢夺罪、盗窃罪等侵犯财产罪是数量最多的一种。在物欲横流的社会,未成年人尚未形成自己正确的价值观,经济上依附于父母,当其受到各种物质诱惑又没有独立的经济来源时,经常通过犯罪这种不正当的途径来获取。

  2、团伙作案

  12岁到18岁是人处于儿童到成人之间的过渡阶段。其性格既有幼稚,又有血气方刚,争强好胜,时常想表现自己,希望得到别人的尊重,因此在心理和情绪上具有较大的不稳定性,如易冲动、爱虚荣、反抗意识增强等。同时缺乏一定的认知能力和辨别是非的能力,容易结交一些狐朋狗友,受人唆使,误入歧途。由于未成年人势单力薄,往往不敢单独作案,而几个人凑到一起却往往表现出极大的冲撞性和胆大妄为,故结伙性犯罪就成为必然。

  3、既是受害者也是害人者

  未成年犯一开始往往以受害开始,未成年人如果反抗便会遭到一顿毒打,很值得同情。因为不懂得利用法律武器保护自己,他们往往只好服从命令“干活儿”。当这种不正当的途径能够快速获取钱财,满足自己较高的物质享受和欲望时,他们便由受害者角色转化为害人者。

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