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福建省2016年高考语文卷新考纲下的名著与经典阅读

2015/10/28 15:45:55  作者:饶华桥  浏览次数:750  字体大小:【 】  原创文章投稿

  福建省2016年高考语文卷将采用全国新课标Ⅰ卷,持续了十一年之久的本省自主命题的脚步终止了。通读全国卷的考试大纲,展开近几年全国Ⅰ卷的试题,将全国Ⅰ卷与本省卷作一比较,我们发现,两者最大的不同是,全国Ⅰ卷不再单独考查文学名著与文化经典。

  真是让人欢喜又让人忧虑,我们这些一线的教师仿佛经历了一场过山车游戏。让人欢喜的是,文学名著与文化经典考查的退出,的确减轻了学生的课业负担;让人忧虑的是,文学名著与文化经典的缺位,可能有损有助于学生成长的精神钙质。过去的十一年中,我省高考考纲将必考的中外文学名著的数量从八部逐年减为七部再到五部。虽然总量有减少,师生们仍然都认为负担过重,考查内容往往偏深过细太怪,甚至只考查一些死记硬背的内容,偏离了考查的初衷,无助于学生的探究与创造性思维的发展。文化经典考查《论语》《孟子》两部书,容量巨大,况且《孟子》的不少章、节篇幅奇长,语言深奥,给师生的教学,尤其是广大中下层次阅读水平的学生造成了沉重的压力。如今,两者的突然远逝,又让我们从教者怅然若失,从撇开考试功利的长远看,似乎也觉得不太对劲。

  中国是个重视教育,更重视考试的国度。考试,某个意义上说,是引导国民阅读的指挥棒。不过,阅读总不能时时处处与功利,尤其是考试功利画等号。如今,举国上下反思回归传统,学习文化经典。一个合格的公民应当不能缺少应该具备的人文素养,不能缺少文学名著与文化经典的阅读,尤其是本民族的文学名著与文化经典的熏陶。就眼前的两种高考考纲而言,在文学名著与文化经典的阅读方面,给人的感觉是“物极必反”,冷热两重天,是两个极端的充分体现。然而,“过犹不及”,“不及”亦犹“过”,关键是如何处理好“量”。笔者认为,名著方面只需选取原有要求的《三国演义》《红楼梦》两部即可,量不宜太大。《三国演义》是一部集政治、军事、外交、文学、权谋、为人、天文、地理、八卦、医药……于一体的大书;《红楼梦》同样是一部集文学、权谋、教育、人伦、建筑、膳食、养生、医学、服饰、处世……之大全的社会学杰作。掌握了这两部名著,其他名著的阅读就不在话下了。文化经典方面,应当继续学习原有要求的“孔孟”儒家经典,因为我们毕竟是以传统儒家文化为主色调的民族。

  九月份以来,笔者所在校的高中语文组,对新考纲要求之外的文学名著与文化经典的教学制订了一个初步的构想并作为校本课程试加实施。在此,将之捧出,愿与广大关心语文教学改革的读者共同切磋。我们的构想与做法是,教研组内部分工协作,把《论语》《孟子》作一番大幅度的瘦身,将其中的重点章、节、句摘录下来,编辑成册。利用以往的资料,把《三国演义》《红楼梦》的重要故事情节整理出来。我们将充分利用课内外的阅读时间,科学地完成相关名著、经典的导阅。高一学年,指导学生有序保质地完成《论语》的选读精背,《三国演义》的通阅和精彩回目的精读。高二学年完成《孟子》的选读精背,《红楼梦》的通阅和精彩回目的精读,绝妙诗词的背诵。在实施阅读的过程中,辅以相关名著、经典的有趣活动,如朗诵、背诵、默写、辩论、猜谜、讲故事、小论文写作、课堂表演、课外舞台表演等形式的活动或竞赛,相关电视连续剧的下载观看、点评,并引导学生在写作、交谈中活学活用,以巩固所学。

  如此实施,大而言之是继承中华传统文化,增强青年的民族文化认同意识,提升学生的文学文化素养,小而言之是引导学生积累人无我有的不竭的写作素材,还可为学生的终生阅读打下坚实的基础。这样看来,这种功利不强的阅读,何乐而不为呢!

文章关键字: 福建省高考 2016年高考 高考语文 考纲 名著 经典 阅读 
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